[debian-edu-commits] [Debian Wiki] Update of "DebianEdu/Documentation/en/ITIL/Infrastructure" by AlexanderAlemayhu

Debian Wiki debian-www at lists.debian.org
Sat Mar 28 15:21:32 UTC 2015 

Dear Wiki user,

You have subscribed to a wiki page or wiki category on "Debian Wiki" for change notification.

The "DebianEdu/Documentation/en/ITIL/Infrastructure" page has been changed by AlexanderAlemayhu:
https://wiki.debian.org/DebianEdu/Documentation/en/ITIL/Infrastructure?action=diff&rev1=1&rev2=2

  
  Organisatorisk vil dette se slik ut
  
+ ||'''Organisasjonsdel'''||'''Oppgaver'''||
- <table>
- <tbody>
- <tr class="odd">
- <td align="left">'''Organisasjonsdel'''
- </td>
- <td align="left">'''Oppgaver'''
- </td>
- </tr>
- <tr class="even">
- <td align="left">'''Referansegruppe'''
- </td>
- <td align="left">skal representere brukerne av systemet. De skal gi råd om tiltak som fremmer en god og hverdagslig IKT-løsning for skolene.
+ ||'''Referansegruppe'''||skal representere brukerne av systemet. De skal gi råd om tiltak som fremmer en god og hverdagslig IKT-løsning for skolene.||
- </td>
- </tr>
- <tr class="odd">
- <td align="left">'''Styringsgruppe'''
- </td>
- <td align="left">har som oppgave å passe på at prosjektet har nok ressurser, og at prosjektledelse får gjennomført utrulling i henhold til planene. Gruppa skal bestå av dyktige fagfolk som er godt kjent med prosjektgjennomføring, systemløsninger, og bruk av IKT-verktøy i skolen.
+ ||'''Styringsgruppe'''||har som oppgave å passe på at prosjektet har nok ressurser, og at prosjektledelse får gjennomført utrulling i henhold til planene. Gruppa skal bestå av dyktige fagfolk som er godt kjent med prosjektgjennomføring, systemløsninger, og bruk av IKT-verktøy i skolen.||
- </td>
- </tr>
- <tr class="even">
- <td align="left">'''Prosjektet'''
- </td>
- <td align="left">har til oppgave å bygge ut løsningen. Prosjektet består gjerne av mange delprosjekt som leverer hver sin del av løsningen.
+ ||'''Prosjektet'''||har til oppgave å bygge ut løsningen. Prosjektet består gjerne av mange delprosjekt som leverer hver sin del av løsningen.||
- </td>
- </tr>
- </tbody>
- </table>
  
  == Investeringer ==
  
@@ -262, +238 @@

   1. 8,9 elever per datamaskin på barnetrinnet
   1. 4,4 elever per datamaskin på ungdomstrinnet.
  
- <table>
- <tbody>
- <tr class="odd">
- <td align="left">Mål for elever:
- </td>
- <td align="left">Hver elevgruppe (tidligere kalt klasser) skal ha tilgang på minst fem datamaskiner pluss at skolen skal ha et datarom med minimum 15 pc-er. I tillegg trenger skolen noen spesialmaskiner til videoredigering, spesialundervisning og lese/skrivekurs.
+ ||Mål for elever:||Hver elevgruppe (tidligere kalt klasser) skal ha tilgang på minst fem datamaskiner pluss at skolen skal ha et datarom med minimum 15 pc-er. I tillegg trenger skolen noen spesialmaskiner til videoredigering, spesialundervisning og lese/skrivekurs.||
- </td>
- </tr>
- <tr class="even">
- <td align="left">Mål for lærere:
- </td>
- <td align="left">Alle lærere skal ha tilgang på en datamaskin i sitt daglige arbeid på skolen.
+ ||Mål for lærere:||Alle lærere skal ha tilgang på en datamaskin i sitt daglige arbeid på skolen.||
- </td>
- </tr>
- </tbody>
- </table>
  
  Total number of machines:
  
+ ||||Status Pr. 01.06.05||Behov 2008||||||||||
+ ||||Server status||Clients||Laptops||File servers + thin client server:||Clients||Laptops||
+ ||Holumskogen||1||25||5||2||68||15||
+ ||Ulverud||1||35||5||2||111||15||
+ ||Slattum||1||44||8||2||87||15||
+ ||Rotnes||1||35||5||2||80||15||
+ ||Sørli||1||31||5||2||60||15||
+ ||Kirkeby||1||31||5||2||94||15||
+ ||Hagen||1||7||5||1||46||15||
+ ||Li||2||70||5||2||130||30||
+ ||Nittedal||1||55||20||2||110||30||
+ ||Hakadal||1||45||5||2||52||30||
+ ||Sum||11||378||68||29||838||195||
- <table>
- <tbody>
- <tr class="odd">
- <td align="left"></td>
- <td align="left">Status Pr. 01.06.05
- </td>
- <td align="left">Behov 2008
- </td>
- <td align="left"></td>
- <td align="left"></td>
- <td align="left"></td>
- <td align="left"></td>
- </tr>
- <tr class="even">
- <td align="left"></td>
- <td align="left">Server status
- </td>
- <td align="left">Clients
- </td>
- <td align="left">Laptops
- </td>
- <td align="left">File servers + thin client server:
- </td>
- <td align="left">Clients
- </td>
- <td align="left">Laptops
- </td>
- </tr>
- <tr class="odd">
- <td align="left">Holumskogen
- </td>
- <td align="left">1
- </td>
- <td align="left">25
- </td>
- <td align="left">5
- </td>
- <td align="left">2
- </td>
- <td align="left">68
- </td>
- <td align="left">15
- </td>
- </tr>
- <tr class="even">
- <td align="left">Ulverud
- </td>
- <td align="left">1
- </td>
- <td align="left">35
- </td>
- <td align="left">5
- </td>
- <td align="left">2
- </td>
- <td align="left">111
- </td>
- <td align="left">15
- </td>
- </tr>
- <tr class="odd">
- <td align="left">Slattum
- </td>
- <td align="left">1
- </td>
- <td align="left">44
- </td>
- <td align="left">8
- </td>
- <td align="left">2
- </td>
- <td align="left">87
- </td>
- <td align="left">15
- </td>
- </tr>
- <tr class="even">
- <td align="left">Rotnes
- </td>
- <td align="left">1
- </td>
- <td align="left">35
- </td>
- <td align="left">5
- </td>
- <td align="left">2
- </td>
- <td align="left">80
- </td>
- <td align="left">15
- </td>
- </tr>
- <tr class="odd">
- <td align="left">Sørli
- </td>
- <td align="left">1
- </td>
- <td align="left">31
- </td>
- <td align="left">5
- </td>
- <td align="left">2
- </td>
- <td align="left">60
- </td>
- <td align="left">15
- </td>
- </tr>
- <tr class="even">
- <td align="left">Kirkeby
- </td>
- <td align="left">1
- </td>
- <td align="left">31
- </td>
- <td align="left">5
- </td>
- <td align="left">2
- </td>
- <td align="left">94
- </td>
- <td align="left">15
- </td>
- </tr>
- <tr class="odd">
- <td align="left">Hagen
- </td>
- <td align="left">1
- </td>
- <td align="left">7
- </td>
- <td align="left">5
- </td>
- <td align="left">1
- </td>
- <td align="left">46
- </td>
- <td align="left">15
- </td>
- </tr>
- <tr class="even">
- <td align="left">Li
- </td>
- <td align="left">2
- </td>
- <td align="left">70
- </td>
- <td align="left">5
- </td>
- <td align="left">2
- </td>
- <td align="left">130
- </td>
- <td align="left">30
- </td>
- </tr>
- <tr class="odd">
- <td align="left">Nittedal
- </td>
- <td align="left">1
- </td>
- <td align="left">55
- </td>
- <td align="left">20
- </td>
- <td align="left">2
- </td>
- <td align="left">110
- </td>
- <td align="left">30
- </td>
- </tr>
- <tr class="even">
- <td align="left">Hakadal
- </td>
- <td align="left">1
- </td>
- <td align="left">45
- </td>
- <td align="left">5
- </td>
- <td align="left">2
- </td>
- <td align="left">52
- </td>
- <td align="left">30
- </td>
- </tr>
- <tr class="odd">
- <td align="left">Sum
- </td>
- <td align="left">11
- </td>
- <td align="left">378
- </td>
- <td align="left">68
- </td>
- <td align="left">29
- </td>
- <td align="left">838
- </td>
- <td align="left">195
- </td>
- </tr>
- </tbody>
- </table>
  
  Vi ser for oss en kombinasjon av tynne klienter, halvtykke klienter og bærbare maskiner. Skolene skal ha en infrastruktur som gjør det mulig å sette ut tynne klienter i alle klasserom. Her kan elevene skrive, regne, bruke internett og lage presentasjoner. I tillegg skal skolen ha mulighet for å låne ut bærbare maskiner til forskjellige grupper. På denne måten får elevene tilnærmet full pc-dekning i gitte arbeidssituasjoner. De bærbare maskinene blir koblet opp mot tjenermaskiner i trådløst nettverk. På den måten blir undervisningen mer fleksibel.
  
@@ -514, +283 @@

  
  Nyere brukt utstyr har mer ytelse enn de maskinene som var tilgjengelig for 3-4 år siden. Har maskinene 256 MB minne og 800 Mhz prosessor passer dette som halvtykke klienter. Dette gir enklere støtte til bruk av CD/DVD-spiller, lyd, USB-penn ol.
  
+ ||'''2006'''||'''2007'''||'''2008'''||'''Totalt'''||
+ ||Thin clients and diskless workstations||130,000||130,000||130,000||322,000||
+ ||Servers||||500,000||500,000||1,000,000||
+ ||Monitors||80,000||80,000||80,000||230,000||
+ ||Laptops||340,000||340,000||340,000||1,020,000||
+ ||Other: switches, cables,||150,000||150,000||150,000||450,000||
+ ||Strømstikk/kurs||290,000||290,000||290,000||870,000||
+ ||Tables/chairs||190,000||190,000||190,000||570,000||
+ ||Økt ressurs, drift||||||||700,000||
+ ||Lisenskostnader på bærbare msk||40,000||40,000||40,000||120,000||
+ ||bredbåndsavtaler||100,000||100,000||100,000||300,000||
+ ||Sum||||||||5,582,000||
- <table>
- <tbody>
- <tr class="odd">
- <td align="left">'''2006'''
- </td>
- <td align="left">'''2007'''
- </td>
- <td align="left">'''2008'''
- </td>
- <td align="left">'''Totalt'''
- </td>
- </tr>
- <tr class="even">
- <td align="left">Thin clients and diskless workstations
- </td>
- <td align="left">130,000
- </td>
- <td align="left">130,000
- </td>
- <td align="left">130,000
- </td>
- <td align="left">322,000
- </td>
- </tr>
- <tr class="odd">
- <td align="left">Servers
- </td>
- <td align="left"></td>
- <td align="left">500,000
- </td>
- <td align="left">500,000
- </td>
- <td align="left">1,000,000
- </td>
- </tr>
- <tr class="even">
- <td align="left">Monitors
- </td>
- <td align="left">80,000
- </td>
- <td align="left">80,000
- </td>
- <td align="left">80,000
- </td>
- <td align="left">230,000
- </td>
- </tr>
- <tr class="odd">
- <td align="left">Laptops
- </td>
- <td align="left">340,000
- </td>
- <td align="left">340,000
- </td>
- <td align="left">340,000
- </td>
- <td align="left">1,020,000
- </td>
- </tr>
- <tr class="even">
- <td align="left">Other: switches, cables,
- </td>
- <td align="left">150,000
- </td>
- <td align="left">150,000
- </td>
- <td align="left">150,000
- </td>
- <td align="left">450,000
- </td>
- </tr>
- <tr class="odd">
- <td align="left">Strømstikk/kurs
- </td>
- <td align="left">290,000
- </td>
- <td align="left">290,000
- </td>
- <td align="left">290,000
- </td>
- <td align="left">870,000
- </td>
- </tr>
- <tr class="even">
- <td align="left">Tables/chairs
- </td>
- <td align="left">190,000
- </td>
- <td align="left">190,000
- </td>
- <td align="left">190,000
- </td>
- <td align="left">570,000
- </td>
- </tr>
- <tr class="odd">
- <td align="left">Økt ressurs, drift
- </td>
- <td align="left"></td>
- <td align="left"></td>
- <td align="left"></td>
- <td align="left">700,000
- </td>
- </tr>
- <tr class="even">
- <td align="left">Lisenskostnader på bærbare msk
- </td>
- <td align="left">40,000
- </td>
- <td align="left">40,000
- </td>
- <td align="left">40,000
- </td>
- <td align="left">120,000
- </td>
- </tr>
- <tr class="odd">
- <td align="left">bredbåndsavtaler
- </td>
- <td align="left">100,000
- </td>
- <td align="left">100,000
- </td>
- <td align="left">100,000
- </td>
- <td align="left">300,000
- </td>
- </tr>
- <tr class="even">
- <td align="left">Sum
- </td>
- <td align="left"></td>
- <td align="left"></td>
- <td align="left"></td>
- <td align="left">5,582,000
- </td>
- </tr>
- </tbody>
- </table>
  
  ==== Andre innkjøpsalternativer ====
  
@@ -687, +329 @@

  
  Alternativ 1: Tynne klienter i kombinasjon med bærbare. Dette vil gi hver lærer tilgang på en tynnklient + at 3,3 lærere deler tilgangen på en bærbar datamaskin.
  
+ ||kostnad||Totalkostnad||
+ ||||||
+ ||Alternative 1||Thin clients||140,000||||
+ ||Monitors||100,000||||
+ ||Laptops||640,000||||
+ ||Annet: switcher, kabler.||80,000||||
+ ||Bord stoler||140,000||||
+ ||Strømstikk/kabling||400,000||||
+ ||lisenskostnader||40,000||||
+ ||Totalt||||1,540,000||
+ ||Tillegg for flatskjerm||200,000||||
+ ||Totalt med LCD||||1,740,000||
- <table>
- <tbody>
- <tr class="odd">
- <td align="left">kostnad
- </td>
- <td align="left">Totalkostnad
- </td>
- </tr>
- <tr class="even">
- <td align="left"></td>
- <td align="left"></td>
- </tr>
- <tr class="odd">
- <td align="left">Alternative 1
- </td>
- <td align="left">Thin clients
- </td>
- <td align="left">140,000
- </td>
- <td align="left"></td>
- </tr>
- <tr class="even">
- <td align="left">Monitors
- </td>
- <td align="left">100,000
- </td>
- <td align="left"></td>
- </tr>
- <tr class="odd">
- <td align="left">Laptops
- </td>
- <td align="left">640,000
- </td>
- <td align="left"></td>
- </tr>
- <tr class="even">
- <td align="left">Annet: switcher, kabler.
- </td>
- <td align="left">80,000
- </td>
- <td align="left"></td>
- </tr>
- <tr class="odd">
- <td align="left">Bord stoler
- </td>
- <td align="left">140,000
- </td>
- <td align="left"></td>
- </tr>
- <tr class="even">
- <td align="left">Strømstikk/kabling
- </td>
- <td align="left">400,000
- </td>
- <td align="left"></td>
- </tr>
- <tr class="odd">
- <td align="left">lisenskostnader
- </td>
- <td align="left">40,000
- </td>
- <td align="left"></td>
- </tr>
- <tr class="even">
- <td align="left">Totalt
- </td>
- <td align="left"></td>
- <td align="left">1,540,000
- </td>
- </tr>
- <tr class="odd">
- <td align="left">Tillegg for flatskjerm
- </td>
- <td align="left">200,000
- </td>
- <td align="left"></td>
- </tr>
- <tr class="even">
- <td align="left">Totalt med LCD
- </td>
- <td align="left"></td>
- <td align="left">1,740,000
- </td>
- </tr>
- </tbody>
- </table>
  
  Fordelen med tynne eller halvtykke klienter til lærere er de lave kostnadene ved innkjøp. Vi kan også regne med en lengre levetid på de tynne klientene i forhold til bærbare maskiner.
  
@@ -782, +350 @@

  
  Alternativ 2: Bærbare maskiner til alle lærere
  
+ ||kostnad||Totalkostnad||
+ ||||||
+ ||Alternative 2||Laptops||2,128,000||||
+ ||Trådløse switcher mm||80,000||||
+ ||Strømstikk||75,000||||
+ ||License cost||117,000||||
+ ||||2,400,000||
- <table>
- <tbody>
- <tr class="odd">
- <td align="left">kostnad
- </td>
- <td align="left">Totalkostnad
- </td>
- </tr>
- <tr class="even">
- <td align="left"></td>
- <td align="left"></td>
- </tr>
- <tr class="odd">
- <td align="left">Alternative 2
- </td>
- <td align="left">Laptops
- </td>
- <td align="left">2,128,000
- </td>
- <td align="left"></td>
- </tr>
- <tr class="even">
- <td align="left">Trådløse switcher mm
- </td>
- <td align="left">80,000
- </td>
- <td align="left"></td>
- </tr>
- <tr class="odd">
- <td align="left">Strømstikk
- </td>
- <td align="left">75,000
- </td>
- <td align="left"></td>
- </tr>
- <tr class="even">
- <td align="left">License cost
- </td>
- <td align="left">117,000
- </td>
- <td align="left"></td>
- </tr>
- <tr class="odd">
- <td align="left"></td>
- <td align="left">2,400,000
- </td>
- </tr>
- </tbody>
- </table>
  
  Problemet vi ser er selve plasseringen av de tynnklientene. Lærerne har små arbeidspulter ofte i store fellesrom. En tynnklient per lærer med skjerm av gammel type vil skape et plassproblem på alle skoler. Problemet blir sterkt redusert om man går for flatskjerm.
  
@@ -840, +366 @@

  
  I perioden 2005 til 2008 har vi satt opp følgende anbefaling for en IT-infrastruktur for skolene.
  
+ ||'''Ant.'''||'''Art'''||'''Kostnad'''||
+ ||600||Tynne og halvtykke klienter med all infrastruktur||5,582,000||
- <table>
- <tbody>
- <tr class="odd">
- <td align="left">'''Ant.'''
- </td>
- <td align="left">'''Art'''
- </td>
- <td align="left">'''Kostnad'''
- </td>
- </tr>
- <tr class="even">
- <td align="left">600
- </td>
- <td align="left">Tynne og halvtykke klienter med all infrastruktur
- </td>
- <td align="left">5,582,000
- </td>
- </tr>
- <tr class="odd">
- <td align="left">200
- </td>
- <td align="left">Tynne eller halvtykke klienter med flatskjerm og all infrastruktur
+ ||200||Tynne eller halvtykke klienter med flatskjerm og all infrastruktur||1,740,000||
+ ||'''800 client machines in total'''||'''Totalt'''||'''7,322,000'''||
- </td>
- <td align="left">1,740,000
- </td>
- </tr>
- <tr class="even">
- <td align="left">'''800 client machines in total'''
- </td>
- <td align="left">'''Totalt'''
- </td>
- <td align="left">'''7,322,000'''
- </td>
- </tr>
- </tbody>
- </table>
  
  === Programvare, læringsplattformer, og tjenester ===
  
@@ -888, +382 @@

  UNINETT ABC har laget et dokument med anbefalinger<ref>Anbefalinger fra UNINETT ABC: http://www.uninettabc.no/?p=veiledning&sub=annet
  </ref> knyttet til sentralisering av IKT-driften. Det blir gitt råd om plassering av tjenermaskiner og hvilke driftsoppgaver som kan sentraliseres ut fra tilgjengelig kapasitet på båndbredden til skolen.
  
+ ||'''Generelle tiltak for bedret drift av klienter og tjenere'''||'''Tynne eller havltykke klienter mot lokale tjenere''''''Nedlåsing av tykke klienter''''''Lokale tjenermaskiner'''||'''Fjerndrift''''''Sentralisering av enkelte funksjoner''''''Lokale tjenermaskiner'''||'''Tjenermaskiner regionalt / nasjonalt''''''Sentralisering av all drift'''||
+ ||'''Kapasitet på nettverket til skolene'''||Lav båndbredde (ISDN)||Middels båndbredde (ADSL o.l)||Høy båndbredde (fiber o.l)||
- <table>
- <tbody>
- <tr class="odd">
- <td align="left">'''Generelle tiltak for bedret drift av klienter og tjenere'''
- </td>
- <td align="left">'''Tynne eller havltykke klienter mot lokale tjenere'''
- 
- '''Nedlåsing av tykke klienter'''
- 
- '''Lokale tjenermaskiner'''
- </td>
- <td align="left">'''Fjerndrift'''
- 
- '''Sentralisering av enkelte funksjoner'''
- 
- '''Lokale tjenermaskiner'''
- </td>
- <td align="left">'''Tjenermaskiner regionalt / nasjonalt'''
- 
- '''Sentralisering av all drift'''
- </td>
- </tr>
- <tr class="even">
- <td align="left">'''Kapasitet på nettverket til skolene'''
- </td>
- <td align="left">Lav båndbredde (ISDN)
- </td>
- <td align="left">Middels båndbredde (ADSL o.l)
- </td>
- <td align="left">Høy båndbredde (fiber o.l)
- </td>
- </tr>
- </tbody>
- </table>
  
  === Programvare ===
  
@@ -953, +415 @@

  
  Ulike digitale læringsplattformer finnes på markedet. Noen koster penger, mens andre er gratis. Felles for dem alle er at de tilbyr lærere og elever et område der de kan dele og lagre dokumenter, sende og motta informasjon.
  
+ ||||Produkt||Priseksempel:||
+ ||Digital læringsplatform||It`s learning||3300,- pr. skole pr. år||
+ ||||Skolenettet||Gratis||
- <table>
- <tbody>
- <tr class="odd">
- <td align="left"></td>
- <td align="left">Produkt
- </td>
- <td align="left">Priseksempel:
- </td>
- </tr>
- <tr class="even">
- <td align="left">Digital læringsplatform
- </td>
- <td align="left">It`s learning
- </td>
- <td align="left">3300,- pr. skole pr. år
- </td>
- </tr>
- <tr class="odd">
- <td align="left"></td>
- <td align="left">Skolenettet
- </td>
- <td align="left">Gratis
- </td>
- </tr>
- </tbody>
- </table>
  
  === Nett-tjenester ===
  
@@ -993, +432 @@

  
  Sjekkliste for tjenester som kan sentraliseres, eller replikeres. F.eks. kan backup sentraliseres. Det samme gjelder brukerdatabasen med sentral katalogtjener (LDAP) med replikering til hver skole.
  
+ ||Tjenester||Beskrivelse||Lokalt||Sentralt||
- <table>
- <tbody>
- <tr class="odd">
- <td align="left">Tjenester
- </td>
- <td align="left">Beskrivelse
- </td>
- <td align="left">Lokalt
- </td>
- <td align="left">Sentralt
- </td>
- </tr>
- <tr class="even">
- <td align="left">Apache
- </td>
- <td align="left">Vevtjener gjør at alle brukere kan lage hjemmeside
+ ||Apache||Vevtjener gjør at alle brukere kan lage hjemmeside||||||
- </td>
- <td align="left"></td>
- <td align="left"></td>
- </tr>
- <tr class="odd">
- <td align="left">CUPS
- </td>
- <td align="left">Utskriftstjener. Målet er at den også vil styre utskriftskvoter
+ ||CUPS||Utskriftstjener. Målet er at den også vil styre utskriftskvoter||||||
+ ||DHCP||Automatisk oppkobling av maskiner i nettverket||||||
+ ||DNS||Name server||||||
- </td>
- <td align="left"></td>
- <td align="left"></td>
- </tr>
- <tr class="even">
- <td align="left">DHCP
- </td>
- <td align="left">Automatisk oppkobling av maskiner i nettverket
- </td>
- <td align="left"></td>
- <td align="left"></td>
- </tr>
- <tr class="odd">
- <td align="left">DNS
- </td>
- <td align="left">Name server
- </td>
- <td align="left"></td>
- <td align="left"></td>
- </tr>
- <tr class="even">
- <td align="left">LDAP
- </td>
- <td align="left">Katalogtjener som inneholder brukerdata for pålogging, fildeling og gruppeinformasjon
+ ||LDAP||Katalogtjener som inneholder brukerdata for pålogging, fildeling og gruppeinformasjon||||||
+ ||LTSP||Thin client server||||||
+ ||NFS||Network file system||||||
- </td>
- <td align="left"></td>
- <td align="left"></td>
- </tr>
- <tr class="odd">
- <td align="left">LTSP
- </td>
- <td align="left">Thin client server
- </td>
- <td align="left"></td>
- <td align="left"></td>
- </tr>
- <tr class="even">
- <td align="left">NFS
- </td>
- <td align="left">Network file system
- </td>
- <td align="left"></td>
- <td align="left"></td>
- </tr>
- <tr class="odd">
- <td align="left">NTP
- </td>
- <td align="left">Klokketjener slik at alle maskinene har riktig tid
+ ||NTP||Klokketjener slik at alle maskinene har riktig tid||||||
+ ||SMTP/IMAP over SSL||Email to everyone locally at the school||||||
+ ||SSH||Fjernstyring over kryptert forbindelse||||||
- </td>
- <td align="left"></td>
- <td align="left"></td>
- </tr>
- <tr class="even">
- <td align="left">SMTP/IMAP over SSL
- </td>
- <td align="left">Email to everyone locally at the school
- </td>
- <td align="left"></td>
- <td align="left"></td>
- </tr>
- <tr class="odd">
- <td align="left">SSH
- </td>
- <td align="left">Fjernstyring over kryptert forbindelse
- </td>
- <td align="left"></td>
- <td align="left"></td>
- </tr>
- <tr class="even">
- <td align="left">Squid
- </td>
- <td align="left">Mellomlager for nettsider (for å spare båndbredde)
+ ||Squid||Mellomlager for nettsider (for å spare båndbredde)||||||
+ ||Webmin||Systemadministrasjon via nettleser||||||
+ ||User administration||Simplified user administration||||||
+ ||Backup||Sikkerhetskopi (bør gjøres på egen maskin)||||||
+ ||SMB||Samba for tilkobling av Windows-maskiner||||||
+ ||cfengine||Automatisk styring av systemoppsettet||||||
+ ||Host and service monitoring||Overvåking av helsetilstanden på tjenermaskinen||||||
+ ||Appletalk||Tilkobling av Mac-maskiner||||||
+ ||SQL-tjener||Følger med (ikke satt opp)||||||
- </td>
- <td align="left"></td>
- <td align="left"></td>
- </tr>
- <tr class="odd">
- <td align="left">Webmin
- </td>
- <td align="left">Systemadministrasjon via nettleser
- </td>
- <td align="left"></td>
- <td align="left"></td>
- </tr>
- <tr class="even">
- <td align="left">User administration
- </td>
- <td align="left">Simplified user administration
- </td>
- <td align="left"></td>
- <td align="left"></td>
- </tr>
- <tr class="odd">
- <td align="left">Backup
- </td>
- <td align="left">Sikkerhetskopi (bør gjøres på egen maskin)
- </td>
- <td align="left"></td>
- <td align="left"></td>
- </tr>
- <tr class="even">
- <td align="left">SMB
- </td>
- <td align="left">Samba for tilkobling av Windows-maskiner
- </td>
- <td align="left"></td>
- <td align="left"></td>
- </tr>
- <tr class="odd">
- <td align="left">cfengine
- </td>
- <td align="left">Automatisk styring av systemoppsettet
- </td>
- <td align="left"></td>
- <td align="left"></td>
- </tr>
- <tr class="even">
- <td align="left">Host and service monitoring
- </td>
- <td align="left">Overvåking av helsetilstanden på tjenermaskinen
- </td>
- <td align="left"></td>
- <td align="left"></td>
- </tr>
- <tr class="odd">
- <td align="left">Appletalk
- </td>
- <td align="left">Tilkobling av Mac-maskiner
- </td>
- <td align="left"></td>
- <td align="left"></td>
- </tr>
- <tr class="even">
- <td align="left">SQL-tjener
- </td>
- <td align="left">Følger med (ikke satt opp)
- </td>
- <td align="left"></td>
- <td align="left"></td>
- </tr>
- </tbody>
- </table>
  
  == Ressursbruk til drift ==
  
@@ -1234, +527 @@

  
  For å tallfeste behovet har vi beregnet økt ressursbehov på noen av våre investeringsalternativer:
  
+ ||Investeringer||Servers||Antall klienter / bærbare||Users||Stipulert ressursbehov 2008||Dagens reelle ressurs:||
+ ||Dagens behov 2005:||11||506||More than 3000||4,6 årsverk||2,1 årsverk||
+ ||||
+ ||Pupils in 2008||29||1033||More than 3000||6,9 årsverk||||
- <table>
- <tbody>
- <tr class="odd">
- <td align="left">Investeringer
- </td>
- <td align="left">Servers
- </td>
- <td align="left">Antall klienter / bærbare
- </td>
- <td align="left">Users
- </td>
- <td align="left">Stipulert ressursbehov 2008
- </td>
- <td align="left">Dagens reelle ressurs:
- </td>
- </tr>
- <tr class="even">
- <td align="left">Dagens behov 2005:
- </td>
- <td align="left">11
- </td>
- <td align="left">506
- </td>
- <td align="left">More than 3000
- </td>
- <td align="left">4,6 årsverk
- </td>
- <td align="left">2,1 årsverk
- </td>
- </tr>
- <tr class="odd">
- <td align="left"></td>
- </tr>
- <tr class="even">
- <td align="left">Pupils in 2008
- </td>
- <td align="left">29
- </td>
- <td align="left">1033
- </td>
- <td align="left">More than 3000
- </td>
- <td align="left">6,9 årsverk
- </td>
- <td align="left"></td>
- </tr>
- </tbody>
- </table>
  
  ==== Teachers in 2008 ====
  
+ ||Alternative 1||280||266||4,3 årsverk||||
+ ||Alternative 2 (laptop)||266||266||5,9 årsverk*||||
- <table>
- <tbody>
- <tr class="odd">
- <td align="left">Alternative 1
- </td>
- <td align="left">280
- </td>
- <td align="left">266
- </td>
- <td align="left">4,3 årsverk
- </td>
- <td align="left"></td>
- </tr>
- <tr class="even">
- <td align="left">Alternative 2 (laptop)
- </td>
- <td align="left">266
- </td>
- <td align="left">266
- </td>
- <td align="left">5,9 årsverk*
- </td>
- <td align="left"></td>
- </tr>
- </tbody>
- </table>
  
   *) Ekstra årsverk til vedlikehold av 266 bærbare datamaskiner
  
  Kostnader for drift av alle datamaskiner for elev- og lærermaskiner. Vi regner ut fra alternativ 1 med tynne eller halvtykke klienter for elever og lærere, og en del bærbare maskiner.
  
+ ||'''''Year'''''||'''''Ant. PC-er'''''||'''''Sentral driftsoperatør'''''||'''''IKT-veileder for hele kommunen'''''||'''''IKT-kontakt på hver skole (gj.snitt)'''''||'''''Samlet'''''||
+ ||2005||506||1/2 stilling||1/2 stilling||8,5 % stilling(3:30 hours per week)||2,1 stillinger||
+ ||'''2005'''||||||'''Personalkostnader til drift*'''||'''kr 980 910,-'''||
+ ||2008||1333||1 position||1/2 stilling||100 % stilling(26 hours per week)||11,5 stillinger||
+ ||'''2008'''||||||'''Personalkostnader til drift*'''||'''kr 5 400 00,-'''||
- <table>
- <tbody>
- <tr class="odd">
- <td align="left">'''''Year'''''
- </td>
- <td align="left">'''''Ant. PC-er'''''
- </td>
- <td align="left">'''''Sentral driftsoperatør'''''
- </td>
- <td align="left">'''''IKT-veileder for hele kommunen'''''
- </td>
- <td align="left">'''''IKT-kontakt på hver skole (gj.snitt)'''''
- </td>
- <td align="left">'''''Samlet'''''
- </td>
- </tr>
- <tr class="even">
- <td align="left">2005
- </td>
- <td align="left">506
- </td>
- <td align="left">1/2 stilling
- </td>
- <td align="left">1/2 stilling
- </td>
- <td align="left">8,5 % stilling
- 
- (3:30 hours per week)
- </td>
- <td align="left">2,1 stillinger
- </td>
- </tr>
- <tr class="odd">
- <td align="left">'''2005'''
- </td>
- <td align="left"></td>
- <td align="left"></td>
- <td align="left">'''Personalkostnader til drift*'''
- </td>
- <td align="left">'''kr 980 910,-'''
- </td>
- </tr>
- <tr class="even">
- <td align="left">2008
- </td>
- <td align="left">1333
- </td>
- <td align="left">1 position
- </td>
- <td align="left">1/2 stilling
- </td>
- <td align="left">100 % stilling
- 
- (26 hours per week)
- </td>
- <td align="left">11,5 stillinger
- </td>
- </tr>
- <tr class="odd">
- <td align="left">'''2008'''
- </td>
- <td align="left"></td>
- <td align="left"></td>
- <td align="left">'''Personalkostnader til drift*'''
- </td>
- <td align="left">'''kr 5 400 00,-'''
- </td>
- </tr>
- </tbody>
- </table>
  
   *) kr 270,- per lærertime 1730 timer i året. IKT-kontakt på hver skole bruker 75% av tiden på fagligpedagogisk støtte.
  
  Alternative 2 with laptops for every teacher:
  
+ ||'''''Year'''''||'''''Ant. PC-er'''''||'''''Sentral driftsoperatør'''''||'''''IKT-veileder for hele kommunen'''''||'''''IKT-kontakt på hver skole (gj.snitt)'''''||'''''Samlet'''''||
+ ||2008||1333||1 + 4/5 stilling*||1/2 stilling||100 % stilling(26 hours per week)||12,8 stillinger||
+ ||'''2008'''||||||'''Personalkostnader til drift*'''||'''kr 6 000 000,-'''||
- <table>
- <tbody>
- <tr class="odd">
- <td align="left">'''''Year'''''
- </td>
- <td align="left">'''''Ant. PC-er'''''
- </td>
- <td align="left">'''''Sentral driftsoperatør'''''
- </td>
- <td align="left">'''''IKT-veileder for hele kommunen'''''
- </td>
- <td align="left">'''''IKT-kontakt på hver skole (gj.snitt)'''''
- </td>
- <td align="left">'''''Samlet'''''
- </td>
- </tr>
- <tr class="even">
- <td align="left">2008
- </td>
- <td align="left">1333
- </td>
- <td align="left">1 + 4/5 stilling*
- </td>
- <td align="left">1/2 stilling
- </td>
- <td align="left">100 % stilling
- 
- (26 hours per week)
- </td>
- <td align="left">12,8 stillinger
- </td>
- </tr>
- <tr class="odd">
- <td align="left">'''2008'''
- </td>
- <td align="left"></td>
- <td align="left"></td>
- <td align="left">'''Personalkostnader til drift*'''
- </td>
- <td align="left">'''kr 6 000 000,-'''
- </td>
- </tr>
- </tbody>
- </table>
  
   *) En ekstra stilling til vedlikehold av bærbare datamaskiner.
  
@@ -1448, +567 @@

  
  For å nå målsetningen om en datamaskin per tredje elev og en pc per lærerer så anbefales alternativ 1. Dette alternativet krever over 800 ekstra datamaskiner i forhold til dagens dekning på 506 klientmaskiner. Totalt vil vi da få i overkant av 1300 klientmaskiner med hovedvekt på tynne og halvtykke klienter. Noen maskiner vil også være bærbare for å gi ytterligere fleksibilitet i skolehverdagen.
  
+ ||'''Alternatives'''||'''Kostnad over 3 år'''||
+ ||Alternativ 1: Utbygging med 800 klienter||kr 7 322 000,-||
+ ||Alternativ 2: Bærbar alle lærere + alt. 1||kr 12 000 000,-||
- <table>
- <tbody>
- <tr class="odd">
- <td align="left">'''Alternatives'''
- </td>
- <td align="left">'''Kostnad over 3 år'''
- </td>
- </tr>
- <tr class="even">
- <td align="left">Alternativ 1: Utbygging med 800 klienter
- </td>
- <td align="left">kr 7 322 000,-
- </td>
- </tr>
- <tr class="odd">
- <td align="left">Alternativ 2: Bærbar alle lærere + alt. 1
- </td>
- <td align="left">kr 12 000 000,-
- </td>
- </tr>
- </tbody>
- </table>
  
  Driftskostnader:
  
+ ||'''Alternatives'''||'''Årlig kostnad'''||
+ ||Alternativ 0. Drift av 506 klientmaskiner||kr 1 000 000,-||
+ ||Alternativ 1. Øker med 800 til 1300 pc-er||kr 5 400 000,-||
+ ||Alternativ 2. Bærbar til alle lærere*||kr 6 000 000,-||
+ ||Alternativ 3. Bærbar romløsning*||kr 8 000 000,-||
- <table>
- <tbody>
- <tr class="odd">
- <td align="left">'''Alternatives'''
- </td>
- <td align="left">'''Årlig kostnad'''
- </td>
- </tr>
- <tr class="even">
- <td align="left">Alternativ 0. Drift av 506 klientmaskiner
- </td>
- <td align="left">kr 1 000 000,-
- </td>
- </tr>
- <tr class="odd">
- <td align="left">Alternativ 1. Øker med 800 til 1300 pc-er
- </td>
- <td align="left">kr 5 400 000,-
- </td>
- </tr>
- <tr class="even">
- <td align="left">Alternativ 2. Bærbar til alle lærere*
- </td>
- <td align="left">kr 6 000 000,-
- </td>
- </tr>
- <tr class="odd">
- <td align="left">Alternativ 3. Bærbar romløsning*
- </td>
- <td align="left">kr 8 000 000,-
- </td>
- </tr>
- </tbody>
- </table>
  
  Den store økningen i driftskostnadene fra dagens alternativ 0 til alternativ 1 skyldes satsing på IKT-kontakten på skolene. Denne økes fra 10% til en full 100% stilling. Det vedlikeholdet IKT-kontaktene gjør i dag er på rundt 10% stilling. Dette vil sannsynligvis øke til 20% med en dobling av antall klientmaskiner. Ved økning til en full stilling vil 80% av tiden brukes på støtte til den pedagogiske bruken av IT-verktøy i skolefagene. Dette betyr at rektorene på skolen må sette av ressurser til dette slik at man følger opp læreplanen av 2006.
  
@@ -1514, +585 @@

  
  Alternative 1:
  
+ ||'''Kostnadstype'''||'''Beløp'''||
+ ||Av dette er drift av 1300 klientmaskiner:||kr 2 000 000,-||
+ ||Årlig investering i tre år:||kr 2 440 667,-||
+ ||Støtte til pedagogisk bruk av IKT-verktøy:||kr 3 400 000,-||
- <table>
- <tbody>
- <tr class="odd">
- <td align="left">'''Kostnadstype'''
- </td>
- <td align="left">'''Beløp'''
- </td>
- </tr>
- <tr class="even">
- <td align="left">Av dette er drift av 1300 klientmaskiner:
- </td>
- <td align="left">kr 2 000 000,-
- </td>
- </tr>
- <tr class="odd">
- <td align="left">Årlig investering i tre år:
- </td>
- <td align="left">kr 2 440 667,-
- </td>
- </tr>
- <tr class="even">
- <td align="left">Støtte til pedagogisk bruk av IKT-verktøy:
- </td>
- <td align="left">kr 3 400 000,-
- </td>
- </tr>
- <tr class="odd">
- <td align="left">Årlig kostnad for alternativ 1 med investering og drift:
+ ||Årlig kostnad for alternativ 1 med investering og drift:||kr 7 841 000,-||
- </td>
- <td align="left">kr 7 841 000,-
- </td>
- </tr>
- </tbody>
- </table>
  
  == Vedlegg ==

More information about the debian-edu-commits mailing list